Muzikale Inspirator

In 2016 deed ik auditie voor het Conservatorium (zang lichte muziek) en voor de Academie voor Muziekeducatie. Ik werd op beide opleidingen aangenomen. Omdat ik muzikaal breder wilde worden opgeleid en mijn werkveld wilde vergroten, koos ik er uiteindelijk voor om aan de Academie voor Muziekeducatie te gaan studeren, met als doel opgeleid te worden tot muzikale inspirator. Ik heb hier geen moment spijt van gehad. Ik heb mezelf in de afgelopen jaren mogen ontwikkelen als docerend en uitvoerend muzikant. Door de educatie die ik heb gehad heb ik mijn eigen geluid leren kennen. Ik greep alle mogelijkheden aan om me, ondanks dat ik niet naar het Conservatorium ben gegaan, ook als muzikant te ontwikkelen. Deze ervaringen kon ik vervolgens allemaal weer inzetten in het educatieve werkveld. Een combinatie die voor mij als perfect voelt. Ik houd van de betrokkenheid en saamhorigheid die muziek teweegbrengt, en voel me helemaal thuis op het moment dat ik samen met anderen mag werken.

Saamhorigheid, het geluk vinden door en met muziek, en de impact die muziek heeft op diverse doelgroepen in de maatschappij. Dat is waar ik voor sta als docent. Vanuit deze gedachte werk ik met mijn leerlingen, koren, mede-studenten, docenten, ouderen met dementie, enzovoort. In alle soorten situaties, of het nou als docent voor een klas is, of als muzikant in een band, dien ik als een muzikale inspirator die de kracht van muziek wil laten ervaren. Ik wil mensen inspireren door mijn kennis en betrokkenheid, en daardoor hen motiveren om ook zelf iets met muziek te doen. Niet alleen binnen de kunsten, maar ook vanuit maatschappelijk oogpunt heeft die saamhorigheid een grote impact. Muziek kan het delen van emoties en ervaringen teweegbrengen waardoor mensen in een bepaalde ontspanning, of uiting terechtkomen. Muziek als middel, en als medicijn.